🎯 Lernziel / أهداف التعلّم
Nutze die erklärten Strukturen präzise beim Thema „Arbeitsabläufe und Störungen“. Lies die Beispiele, bearbeite die interaktiven Aufgaben und überarbeite anschließend deinen eigenen Text.
استخدم التراكيب المشروحة بدقة في سياق الدرس. اقرأ الأمثلة، وأنجز التدريب التفاعلي، ثم اكتب نصك وراجعه.
📘 Grammatik / القواعد
1. Konjunktiv II für Wünsche, Bitten und Bedingungen
Hätte, wäre und könnte sind häufige Konjunktiv-II-Formen. Bei vielen anderen Verben ist würde + Infinitiv üblich. Wünsche und höfliche Bitten sind nicht automatisch Vergangenheit. In irrealen Bedingungen der Gegenwart steht oft Konjunktiv II in beiden Teilen: Wenn ich Zeit hätte, würde ich teilnehmen. Auch wüsste und müsste sind wichtig.
Hätte وwäre وkönnte للرغبة والطلب المهذب والشرط غير الواقعي الحالي. Würde مع مصدر شائع؛ الصيغة لا تعني الماضي تلقائيًا.
💬 Beispiel / أمثلة
Wenn ich mehr Zeit hätte, würde ich den Kurs besuchen.
لو كان لدي وقت أكثر لحضرت الدورة.
2. Passiversatzformen
Sich lassen + Infinitiv beschreibt häufig eine Möglichkeit: Die Datei lässt sich öffnen. Sein + zu + Infinitiv kann je nach Kontext Möglichkeit oder Notwendigkeit ausdrücken: Der Fehler ist zu beheben. Die beiden Bedeutungen sind nicht automatisch austauschbar. Auch Adjektive auf -bar können eine passive Möglichkeit benennen, sofern die Wortbildung gebräuchlich ist.
Sich lassen مع مصدر للإمكان غالبًا. Sein مع zu والمصدر قد يعني الإمكان أو الضرورة حسب السياق. وصفة –bar الشائعة قد تعبر عن الإمكان المبني للمجهول.
💬 Beispiel / أمثلة
Die Datei lässt sich problemlos öffnen.
يمكن فتح الملف دون صعوبة.
3. Präposition und Kasus gemeinsam lernen
Für, gegen, ohne und durch verlangen Akkusativ; mit, nach, bei, seit, von und zu verlangen Dativ. Formelle Angaben mit während, wegen oder trotz stehen häufig im Genitiv. Bei räumlichen Wechselpräpositionen unterscheide Ort und Ziel. Bei festen Verbverbindungen entscheidet dagegen die gelernte Konstruktion. Eine Übersetzung allein liefert den deutschen Kasus nicht.
احفظ حرف الجر والحالة معًا. حروف المكان ذات الحالتين تميز الموقع والوجهة؛ أما التركيب الفعلي الثابت فيحدد حالته الخاصة.
💬 Beispiel / أمثلة
Wir sprechen mit dem neuen Kollegen.
نتحدث مع الزميل الجديد.
4. Adjektive durch Wortbildung
Präfixe und Suffixe verändern Wortart oder Bedeutung: freundlich → unfreundlich; das Kind → kindlich; die Hilfe → hilfreich; die Verantwortung → verantwortungsvoll. Die Bedeutung ist nicht immer vollständig aus den Teilen vorhersagbar. -bar drückt häufig eine Möglichkeit aus: lesbar = kann gelesen werden. Lerne neue Wörter mit typischen Verbindungen, nicht nur als Endungsregel.
البادئات واللواحق تغير المعنى أو نوع الكلمة. Un– للنفي غالبًا و-bar للإمكان. المعنى ليس دائمًا متوقعًا؛ احفظ الاستعمالات الشائعة.
💬 Beispiel / أمثلة
Der Text kann gut gelesen werden. Er ist gut lesbar.
يمكن قراءة النص بسهولة. إنه واضح القراءة.
✍ Interaktive Aufgaben / تمارين
Ergänze die fehlenden Formen passend zur erklärten Struktur. Hinterlegte Varianten werden akzeptiert. Für freie Texte nutzt du Muster und Selbstprüfung; diese Texte werden nicht automatisch als grammatisch richtig bewertet.
أكمل الصيغ الناقصة حسب التركيب المتدرَّب عليه. تُقبل البدائل المسجلة. للنص الحر استخدم النموذج وقائمة المراجعة؛ لا يصدر حكم نحوي آلي.
Alle Lösungen / الحلول
- Wenn ich mehr Zeit hätte, würde ich den Kurs besuchen.
- Die Datei lässt sich problemlos öffnen.
- Wir sprechen mit dem neuen Kollegen.
- Der Text kann gut gelesen werden. Er ist gut lesbar.
- Die Datei lässt sich nicht öffnen. Wir könnten zunächst das lesbare Protokoll prüfen. Zur Klärung des Problems sammeln wir die Fehlermeldungen, ohne voreilige Schlüsse zu ziehen.
- Wenn ich mehr Zeit hätte, würde ich den Kurs besuchen. Wissen → wüsste; müssen → müsste. Höflich: Könnten Sie mir helfen? Wunsch: Ich wäre gern dabei. Irreale Vergangenheit benötigt andere Formen.